小叢，三年級，父母都是工人。測試報告顯示小叢視覺分辨率弱，視覺寬度不夠，視覺記憶和理解力差，計算慢且錯誤率高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的反感，課堂作業(yè)完不成，家庭作業(yè)經(jīng)常出錯，粗心現(xiàn)象嚴(yán)重。

  剛開始參加訓(xùn)練，他在聽覺訓(xùn)練時比較投入，因視覺能力較弱，對做視覺訓(xùn)練時有抵觸情緒。但我們也發(fā)現(xiàn)他的空間感較好，動手能力較強(qiáng)，在做圖形觀察和記憶訓(xùn)練中表現(xiàn)突出。

  怎樣才能讓他融入到訓(xùn)練中呢？我們在他擅長的項目上，不斷地給予鼓勵，讓他堅信別人能做到的他也一定能夠做到，樹立起他的自信心。漸漸地，他能跟上訓(xùn)練節(jié)奏了。

  然后我們針對他粗心的癥狀，從視覺集中能力入手，即保持他對目標(biāo)的集中和保持對運動目標(biāo)的追蹤能力。因為如果眼睛不停地顫動，很難準(zhǔn)確地讀題。我們又從視覺分辨著手，提升從外形上區(qū)分?jǐn)?shù)字、漢字、字母和圖形的能力，以減少易混淆的情況，如6和9,3和7；+和×等。

  接下來，對他進(jìn)行讀題的訓(xùn)練。因為閱讀是視聽器官相結(jié)合的過程，有的孩子計算錯誤是因為審題不清，或容易把數(shù)字混淆。小叢前期讀2 0道題，會錯4至5題，慢慢地錯誤減

  少到1題，甚至沒有。

  在應(yīng)用題的理解上，采取畫的方式，讓他把應(yīng)用題用線段圖表達(dá)出來，多做應(yīng)用題的復(fù)述。

   經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，小叢在學(xué)校里就能完成課堂作業(yè)，學(xué)習(xí)的主動性大大地增強(qiáng)了，視覺能力顯著提高，期中考試成績優(yōu)秀。現(xiàn)在他再也不怕數(shù)學(xué)了。

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